期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
聚焦数学课堂,搭建拾级而上的思维台阶
下载PDF
职称材料
导出
摘要
众所周知,徒手翻越一个5米的峭壁比登上黄山1860米的莲花峰还难,这是因为黄山拥有充足的台阶供攀登,而峭壁却没有一个落脚点.数学教学亦如此,知识与知识之间存在着一定的差距,想要一步登天,实属妄想.只有搭建拾级而上的思维台阶,才符合学生的认知规律,体现出教学的水平^([1]).因此,笔者以“正数与负数”一课的教学为例,具体谈谈在课堂中,如何优化教学过程,设计逐层递进的问题,帮助学生突破思维的障碍,获得数学思想,提高教学效率.
作者
陆敏芳
机构地区
江苏省苏州市常熟市实验中学崇文校区
出处
《中学数学(初中版)》
2021年第8期68-69,共2页
关键词
优化教学过程
数学教学
思维台阶
数学课堂
突破思维
逐层递进
学生的认知规律
落脚点
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
3
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
郭军.
新课标下初中数学生活化创新教学浅谈[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2015,0(3):36-36.
被引量:4
共引文献
3
1
蒋志勇.
结合生活实际 优化数学教学[J]
.数理化解题研究,2021(35):20-21.
2
袁陈佳.
让创新之花在数学课堂精彩绽放——基于对习题探究课的赏析有感[J]
.中学数学(初中版),2022(12):35-36.
3
夏杰,潘玲玲.
简便计算能力差的归因与应对措施的研究[J]
.数学教学通讯,2023(13):48-50.
1
井秋峰.
短诗一束[J]
.诗选刊,2018,0(4):99-99.
2
蔡珍萍.
核心素养视域下小学数学抽象能力培养策略[J]
.教师,2021(20):32-33.
被引量:1
3
谭滢.
谭滢的诗[J]
.红豆,2018,0(8):117-119.
中学数学(初中版)
2021年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部