课堂优化视阈下高职学生学习动力提升研究

高职学生学业水平下降的现象较为常见,学习动力不足是导致这一现象的重要原因。文章用学习动力的相关理论,从学习动力的角度分析高职课堂存在的不足,提出了通过优化课堂教学来提升学习动力的构想,为高职院校实现培养高质量人才的目标提供了参考。