小学语文教师研读和使用《教师教学用书》的方法研究

明晰《教师教学用书》各板块的编写意图,有助于发挥其教学参考作用。教师通过细读“编写说明”,能够把握全册教科书的编写意图;研究“单元说明”,树立整组教学意识;依托每课的“教学目标”,落实一课一得;参阅“教材解析”,明确其教学价值;根据“教学建议”,设计教学流程;借助“教学资源”,优化教学内容。