摘要
广西玉林农业学校立足学校教育信息化建设实际,以提升教师信息化教学能力为抓手,构建了职业院校"四层四性、享融发展"教师信息化教学能力提升模式。该模式对标教师信息化教学能力发展的六维度,聚焦"动力点、梯度线、辐射面、立体评"四层级,通过构建"四力联动"运行机制、"五梯六阶"个人提升路径、"享融并进"整体提升策略及"立体动态"评价体系,有效解决了教师信息化教学能力提升的动力性、路径性、辐射性及持续性等四性问题,经过近9年的探索创新与校本实践,取得显著成效。学校教师信息化教学能力实现了"动力点—梯度线—辐射面—立体评"的动态系统提升,学校信息化建设成效及教师信息化教学水平的提升效果在全区备受关注,学校成为广西中职学校教师信息化教学能力提升的典范。
出处
《广西职业技术学院学报》
2021年第3期56-60,90,共6页
Journal of Guangxi Vocational and Technical College
基金
2017年度广西职业教育教学改革研究项目的重点项目“基于信息化教学大赛平台下中职教师信息技术应用能力提升的探索与研究”(项目编号:GXZZJG2017A065)。
