基于叙事疗法的班级管理实践

在落实立德树人的根本任务、新课程改革和教师专业化发展的多元背景下,在初中生经历青春发育期的生理巨变和人生价值观树立的关键时期,班主任需要打破传统,应用新型的班级管理方法,帮助学生健康成长。鉴于此,可以尝试把叙事疗法引入班级管理工作,采用叙说故事、重构故事等方法,引导学生从自己的故事中寻找成长力量,建立积极的自我认同感,实现自我成长。