摘要
"应用文写作"课程中存在"显性价值"与"隐性价值",目前高职"应用文写作"课程教学存在只注重"显性价值"的情况,教学效果不容乐观。因此,在"应用文写作"课程教学中应融入知识性、思维性与技巧性的"隐性价值"来提高教学效果。文章探讨了"隐性价值"融入课程中的教学设计方向,以期为"应用文写作"课程的教学提供参考。
出处
《重庆电子工程职业学院学报》
2021年第3期110-113,共4页
Journal of Chongqing College of Electronic Engineering
