摘要
“英语核心素养”的培养是当今英语教育的研究重点,PAD教学主张将课堂一分为二,将教师的讲授和学生的内化吸收分隔开来,强调“精讲”和“留白”。将PAD教学理论应用于高职高专英语课堂,可以充分解决高职高专学生因为英语基础薄弱,无法在课堂有限时间内完成语言输入-输出的问题,通过“留白”给学生充分的时间进行知识的内化吸收,最终全面提高学生的英语核心素养,即他们的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。
基金
2020年度吉林省高教科研重点课题“核心素养视域下基于PAD理论的高职高专英语教学模式研究”(课题编号:JGJX2020C120)研究成果之一。
