打好学校劳动教育的“组合拳”

学校是劳动教育的主体,不仅要整体规划劳动活动,还要组织实施劳动活动。这两点如何真正落地,是摆在一线教育工作者面前的现实问题。一、气运丹田,立足校情做规划了解本校目前的劳动教育现状,是规划劳动活动的首要任务。在这个阶段,规划者需要多次走进班级、走近学生,进行深入的观察和分析。例如,墙壁上是否贴了"卫生公约"?班里有没有值日安排表?课间的卫生情况如何?放学时班主任有没有进行劳动指导?……通过整合这些信息,规划者就能初步定位学校当下的劳动教育情况。