教学设计进阶(四):教学设计追求有效而非高效

教学设计不宜一味追求高效美国教育心理学家罗伯特·斯莱文在《教育心理学》第10版第七章讲到,有效的课堂教学会运用多种教学方法,比如直接教学法、讨论、合作学习等,这些方法经常有着迥然不同的理念基础,究竟哪种方法最有效,至今仍有激烈的争论。