教育信息化2.0时代高中课外阅读实施策略

文章针对高中课外阅读与信息技术融合存在环境构建不全、应用水平不高、资源开发不强、信息素养关注不足等问题,以落实核心素养为切入点,基于学生阅读行为的产生过程,在阅读环境构建、阅读资源开发、阅读活动开展、阅读成果评价的实践上探究高中生课外阅读与信息技术深度融合的实施策略。