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设计数学美认知活动 培养高中生核心素养
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摘要
数学教学过程是学生的认知发展过程,也是一种特殊的审美过程。在教学中,通过设计数学美认知活动,既可使学生受到美的熏陶,产生美的愉悦,也能很好地培养学生的数学核心素养。
作者
黄桂福
机构地区
仙游第一中学
出处
《福建教育学院学报》
2021年第7期101-103,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
关键词
数学美
核心素养
认知活动
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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