期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
师幼共读绘本的有效策略
原文传递
导出
摘要
阅读是影响儿童认识世界的重要方法,同时也能发展儿童的语言运用能力和思维逻辑能力。绘本图文结合、图多字少的特点赋予了它能带给孩子自由想象的空间,因此绘本也是公认的最适合3~6岁儿童阅读的重要载体。绘本阅读的形式多种多样,如亲子阅读、自主阅读、师幼共读等,而在这些阅读形式中,师幼共读是非常重要的一种。
作者
糜芳芳
机构地区
江苏省无锡市华庄中心幼儿园
出处
《儿童与健康》
2021年第7期29-31,共3页
关键词
亲子阅读
绘本阅读
图文结合
有效策略
自主阅读
共读
语言运用能力
师幼
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
苏雨萌.
夏日烟台,多彩浪漫[J]
.走向世界,2021(30):18-27.
2
林碧云.
巧用文中留白,丰满角色形象——也谈补白在语文教学中的应用[J]
.新教师,2021(7):67-68.
3
陶丽梅.
如何利用下水文指导学生习作[J]
.学周刊,2021(27):185-186.
儿童与健康
2021年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部