期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
概念教学应凸显核心素养和理性思维的培养
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
本文以三角函数单元起始课“任意角”的教学为例,阐述以素养为导向设计重视学生思维参与和发展的概念教学框架,并提出概念教学应从解决实际问题的需要或概念体系的发展历程中确立概念教学的起点,构建概念研究的整体框架,系统设计研究路径,从对概念本质属性的概括活动中凸显理性思维模式的培养.
作者
惠宇
机构地区
江苏省无锡市第一女子中学
出处
《数学通讯》
2021年第13期10-12,21,共4页
关键词
概念教学
素养
抽象
框架
解构
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
14
参考文献
4
共引文献
285
同被引文献
4
引证文献
1
二级引证文献
3
参考文献
4
1
邵光华,章建跃.
数学概念的分类、特征及其教学探讨[J]
.课程.教材.教法,2009,29(7):47-51.
被引量:151
2
俞蓉,刘效丽,赵世恩.
核心素养导向的数学概念教学阶段探讨[J]
.首都师范大学学报(自然科学版),2019,40(4):73-78.
被引量:8
3
章建跃,陶维林.
概念教学必须体现概念的形成过程——“平面向量的概念”的教学与反思[J]
.数学通报,2010,49(1):25-29.
被引量:129
4
惠宇.
例谈课堂教学环节中的过程性教学反思[J]
.数学通讯(教师阅读),2019,0(12):22-25.
被引量:4
二级参考文献
14
1
Skemp R.数学学习心理学[M],陈泽民,译.台北:九章出版社,1995.166.
2
普通高中课程标准实验教科书·数学必修4(A版)[M].北京:人民教育出版社,2007,2.第2版.
3
李士锜.PME:数学教育心理[M].上海:华东师范大学出版社,2001..
4
何小亚.
教育战争与数学教育的出路[J]
.数学教育学报,2008,17(1):70-74.
被引量:17
5
章建跃,陶维林.
注重学生思维参与和感悟的函数概念教学[J]
.数学通报,2009,48(6):19-24.
被引量:79
6
李邦河.
数的概念的发展[J]
.数学通报,2009,48(8):1-3.
被引量:118
7
章建跃.
数学概念教学中培养创造能力[J]
.中小学数学(高中版),2009(11).
被引量:26
8
章建跃.
数学概念的理解与教学[J]
.中学数学教学参考(中旬),2010,0(11):2-7.
被引量:7
9
章建跃.
构建逻辑连贯的学习过程使学生学会思考[J]
.数学通报,2013,52(6):5-8.
被引量:169
10
钟启泉.
基于核心素养的课程发展:挑战与课题[J]
.全球教育展望,2016,45(1):3-25.
被引量:1427
共引文献
285
1
吴静.
小学数学概念教学的策略研究[J]
.新智慧,2020(17):83-83.
2
田书琴.
概念教学:经营数学学科活动的“必修功”[J]
.试题与研究,2021(4):174-175.
3
潘勇,征丽.
初三数学专题复习的认识与实践探索[J]
.上海中学数学,2021(1):53-55.
4
杨黛宁.
如何进行数学概念教学[J]
.课程教育研究,2020(46):59-60.
5
张素华,王硕.
如何用数理模型检验《民法典》的溯及力[J]
.河北法学,2022,40(5):77-97.
6
李征.
基于高中生物学核心素养的概念教学课例分析[J]
.贵州教育,2022(22):33-37.
7
侯忠明.
基于核心素养的小学数学概念教学探究[J]
.科学咨询,2019,0(27):133-134.
8
王燕.
职高数学概念教学要为学生的学习创设空间——“分数指数幂”教学设计体会[J]
.职业教育,2014(12):27-30.
9
盛建芳.
高中数学有效概念教学探究[J]
.剑南文学(经典教苑)(下),2013(6):240-240.
10
孙福明.
基于教学案例的数学概念课的建构——从“数系的扩充与复数的引入”一节课谈起[J]
.数学通报,2010,49(6):24-26.
被引量:5
同被引文献
4
1
章建跃.
发挥数学的内在力量 为学生谋取长期利益[J]
.数学通报,2013,52(2):1-6.
被引量:104
2
惠宇.
重视渗透数学文化 培养学生数学素养——以知识点“黄金分割”为例[J]
.中学教研(数学版),2019,0(10):30-33.
被引量:4
3
罗建宇.
从几个问题谈高三数学复习有效性[J]
.数学通报,2020,59(12):41-44.
被引量:5
4
朱永新.
生命教育,让每个儿童幸福成长[J]
.新校园,2021(1):4-7.
被引量:2
引证文献
1
1
惠宇,张磊明.
从新高考评价方向谈高中数学教学策略[J]
.中学数学月刊,2022(1):20-24.
被引量:3
二级引证文献
3
1
徐朴.
让学生由“做题者”变为“命题者”——高三复习课创新教学模式初探[J]
.数学通讯,2023(20):48-52.
2
惠宇.
高三复习从掌握知识技能向素养能力内化的研究--以切线问题为例[J]
.中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2024(1):30-32.
3
徐朴,张永超.
基于素养导向的新高考复习创新教学实践——让学生由“做题者”向“命题者”转变[J]
.中学数学教学,2024(1):1-5.
1
侯平.
滋养理性——小学数学学科育人新探[J]
.科学大众(智慧教育),2021(2):67-68.
2
殷勇鹏.
论“思辨性阅读与表达”学习任务群教学的开展[J]
.中学语文,2020(27):64-65.
被引量:3
3
黄晓春.
以学科核心素养为导向的化学作业设计[J]
.数理化学习(教研版),2021(3):19-20.
被引量:1
4
冯秧栋,邵贝.
彰显教学逻辑,问题引领思维——以“动能和动能定理”为例[J]
.湖南中学物理,2021(5):38-40.
被引量:2
5
侯竹青.
概念史视角下的中共纪念史研究[J]
.党史研究与教学,2021(3):18-25.
被引量:6
6
王冠群,王丽华.
我国海岛旅游文献综述[J]
.国土与自然资源研究,2021(5):92-96.
被引量:3
7
冯丽娜,张堂德,韩鑫.
邮轮儿童活动区域设计[J]
.船舶设计通讯,2021(1):7-13.
8
马肃.
轨道交通导向标志设计探究[J]
.包装世界,2020(7):36-37.
数学通讯
2021年 第13期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部