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基于SECI模型的课程体系知识创造研究--以《时装视觉表达》课程为例

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摘要 针对《时装视觉表达》课程体系中出现的课程知识创造和学生课程知识衔接的问题,运用SECI模型分析了知识创造的原理,并阐述了如何在课程教学当中提高知识创造量、提高学生知识内化率,分析了当下的几类教学模式广泛运用的原因,解决了学生课程知识衔接的问题。
作者 王田
出处 《西部皮革》 2021年第14期154-156,共3页 West Leather
基金 广东省高等职业教育教学改革研究与实践项目(GDJG2019238)。
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