在语文教学中进行德育渗透的实践探索

语文学科是义务教育阶段最基础的一门学科,不仅传承着文化知识,还肩负着浸润心灵、振奋精神、品德涵养的教育使命。小学生还没有形成正确的人生观、世界观、价值观,也没有完整的辨别能力,他们的意识形态也很容易被外界影响,所以必须进行引导。作为小学语文老师应该抓住小学生的身心发展特点,充分挖掘语文教材中的德育渗透点,高效率传输教材文本中道德的“感染源”,可以有效利用课堂提问的思维导向性,提高小学语文教学中德育渗透的具体效果。