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数形结合在初中数学课堂中的应用
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摘要
数学属于一门逻辑性、抽象性较强的学科,对学生的发散思维以及逻辑思维有较高的要求。数形结合法可以帮助学生更好地理解知识,提升课堂教学效果。
作者
淦述晖
机构地区
江西省九江外国语学校
出处
《课堂内外（初中教研）》
2021年第7期61-61,共1页
关键词
数形结合
初中
数学教学
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
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课堂内外（初中教研）
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