全学科阅读:追寻更有意义的学习——小学全学科阅读的教学实践探索

当前,全民阅读的理念已曰趋深入人心,也成为我国文化战略的一个重要组成部分。然而,在过去很长一段时间里,阅读教学仅停留在语文阅读教学领域里,“唯学科”“被动阅读”“全学科阅读体系不完善”“全学科阅读方法意识薄弱”等问题仍存在,制约学生发展。因此,如何基于学生核心素养统筹实施,丰实全学科阅读资源、方法和项目制阅读学习路径,构建全学科阅读整合体系,培养完整而有趣的人,成为了阅读教学改革中亟需解决的问题。