摘要
一、STEM教育与核心素养的关系时代发展对人才培养的需求发生了转变。我国以立德树人为根本依据,确立了素养导向的教育目标体系,正在以培育学生的核心素养为主线,着力建设和完善基础教育课程体系[1]。STEM教育作为一种跨学科的育人方式,其在学校课程中的定位及其与核心素养的关系一直都备受人们关注。2014年,教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》将"跨学科主题教育教学"列为要着力改革的关键领域和主要环节之一[2]。
出处
《中小学数字化教学》
2021年第8期77-80,共4页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
基金
北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“基于项目化学习开发与评估STEAM教育课例”(立项编号:CDDB19243)的研究成果之一。
