摘要
文章首先分析了“社会学概论”课程教学改革的必要性,然后对建构主义学习理论与SPOC翻转课堂进行了概述,并说明了两者的本质联系,接着论述了SPOC翻转课堂教学中存在的问题,最后阐述了基于建构主义学习理论的SPOC翻转课堂教学设计。
出处
《西部素质教育》
2021年第15期1-4,共4页
Western China Quality Education
基金
2018年度广东海洋大学教育教学改革项目
2018年度广东省高等教育教学改革项目“基于任务驱动法的‘社会学概论’翻转课堂教学模式研究”的阶段性成果(编号:粤教高函〔2018〕180号)。
