摘要
工匠精神是高职院校学生应具备的基本职业精神。工匠精神的培育蕴含实现中国制造业强国目标,助力高职院校可持续发展,促进高职生全面发展的价值。当前,高职院校培育工匠精神面临三大困境,即文化之困、制度之困、模式之困。基于此,提出了高职院校工匠精神培育的分层路径。文化层面,重塑社会价值导向、加强校园文化建设;制度层面,加强顶层设计、加强校企合作机制、完善教师培养制度;模式层面,加强思政教育、专业教学、实践教学。以此为重点,以期培养出杰出的大国工匠,更好地服务经济社会的发展。
出处
《机械职业教育》
2021年第7期37-40,共4页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
2018年教育部人文社会科学研究课题“产教协同培养职校学生工匠精神的育人机制研究”(课题编号:18YJA880002)的阶段性研究成果。
