混合式课程教学设计的问题表征及策略探析

混合式教学已成为网络与教育相融合的全新教学模式,然而在具体实施中,教师对混合式教学仍存在诸多疑问。文章以教育部对混合式教学的文件为依据,对混合式教学设计的内涵进行解读。关于混合课程教学设计,国内外学者持“价值论”“发展论”“能力论”三种观点。目前我国混合式课程教学设计的问题主要表现在:重视知识体系而忽视价值体系;重视教师的教而忽视学生的学;重视分科设计而忽视统整设计。这些问题的解决需要教育者更新设计思维,认清教学对象,整合教学内容,匹配教学策略,多元教学评价。