期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

新工科背景下数学建模课程思政元素融合的可行性方案研究被引量：2

下载PDF

导出

摘要为了应对新一轮科技革命与产业变革,新工科建设对数学课程提出了新的要求.数学建模作为联系数学与实践的课程,本身具备各领域的丰富案例.数学建模课程虽然涉及不同领域的模型和算法,但是在解决实际问题的过程中科学方法论的本质是趋于一致的,这是其他数学基础课程无法比拟的优势.本文探讨了如何在数学建模课程中融入数学信仰和科学方法论两个思政体系,以及如何构建思政目标评价体系.

作者孙玺菁司守奎庄丽

机构地区海军航空大学一院数学教研室

出处《数学学习与研究》 2021年第22期4-5,共2页

关键词数学信仰科学方法论思政目标评价体系

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1朱婧,申亚男,张志刚.数学模型“课程思政”的思考与教学实践[J].大学数学,2019,35(6):27-31. 被引量：40

二级参考文献10

1朱婧,明春英,郑连存.基于研究型教学理念的数学建模和最优化课程建设[J].大学数学,2014,30(A01):87-91. 被引量：11
2尹礼寿.具有非线性感染力的一类SIR传染病模型的阈值分析[J].大学数学,2016,32(2):22-25. 被引量：2
3高德毅,宗爱东.从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育,2017(1):43-46. 被引量：3898
4屈哨兵.高校要坚持把立德树人作为中心环节[J].中国高等教育,2017(12):18-20. 被引量：15
5王光彦.充分发挥高校各门课程思想政治教育功能[J].中国大学教学,2017(10):4-7. 被引量：232
6马智慧.《数学模型》课程教学模式探讨[J].大学数学,2018,34(4):56-61. 被引量：6
7李凤.给课程树魂:高校课程思政建设的着力点[J].中国大学教学,2018(11):43-46. 被引量：134
8朱芳芳,唐雪凝,孟新柱.一类含有脉冲免疫和治疗的SIR流行病的分析[J].大学数学,2018,34(1):7-12. 被引量：2
9万林艳,姚音竹.思政课程与"课程思政"教学内容的同向同行[J].中国大学教学,2018(12):52-55. 被引量：191
10王铎,赵晓飞.SARS疫情的实证分析和预测[J].北京大学学报（医学版）,2003,35(B05):72-74. 被引量：18

共引文献39

1包红,董秀,李东薇.基于特殊时期的数学课程教学实践[J].电子技术（上海）,2020(10):82-83.
2刘秀芹,赵金玲,李娜.随机过程课程思政元素融入案例初探[J].大学数学,2020,36(5):28-32. 被引量：11
3王美娜.课程思政视域下《数学建模》教学的实践探索[J].凯里学院学报,2020,38(6):83-87. 被引量：4
4朱婧,司新辉.基于雨课堂的微积分线上教学设计与实践[J].中国冶金教育,2021(2):43-45. 被引量：2
5张若军,高翔.哲学视域下的高等数学“课程思政”[J].大学数学,2021,37(2):13-17. 被引量：24
6陈学慧,李娜,赵鲁涛.将思政元素融入概率论与数理统计“金课”建设与实践[J].大学数学,2021,37(3):30-35. 被引量：35
7赵东红,魏海瑞,刘林.大学数学公共课程思政元素挖掘初探[J].大学数学,2021,37(3):46-52. 被引量：37
8牛晓伟,蒋宗礼,聂祥飞,赖英旭.信息类专业课程思政浸入策略与融合机制建模研究[J].新一代（理论版）,2021(7):329-329.
9刘薇,常振海,高忠社.融入课程思政元素的导数定义教学设计[J].通化师范学院学报,2021,42(10):29-34. 被引量：5
10赵金玲,李娜.寻求课程思想与课程思政的融合统一——浅谈《运筹学》课程思政[J].大学数学,2021,37(5):59-63. 被引量：12

同被引文献23

1刘辉,熊寿刚.从数学文化的视角探讨高职院校课程思政[J].中外企业文化,2020(10):135-136. 被引量：2
2李明振,庞坤,宋乃庆.高师院校“数学建模”课程教学研究[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2006,31(1):175-179. 被引量：17
3宋远征.数学建模教学的实践与思考——以《席位的公平分配问题》为例[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2017,0(3):39-44. 被引量：1
4马智慧.《数学模型》课程教学模式探讨[J].大学数学,2018,34(4):56-61. 被引量：6
5李凤.给课程树魂:高校课程思政建设的着力点[J].中国大学教学,2018(11):43-46. 被引量：134
6吕亚男.从数学文化视角探讨高等数学与课程思政的有机融合[J].西部学刊,2019,0(4):97-100. 被引量：53
7林晓珊.境遇与体验:一个阶层旅行者的自我民族志[J].中国青年研究,2019(7):15-23. 被引量：34
8秦厚荣,徐海蓉.大学数学课程思政的“触点”和教学体系建设[J].中国大学教学,2019(9):61-64. 被引量：112
9王寿斌.思政课要坚持显性教育与隐性教育相统一[J].河南教育（教师教育）（下）,2020,0(3):19-20. 被引量：6
10纪张伟.“课程思政”视域下高职学生工匠精神培育路径研究——以高职数学课程为例[J].邢台职业技术学院学报,2020,37(4):23-26. 被引量：10

引证文献2

1黄道捷,郑伟珊.数学建模课程思政教学理论与实践思考[J].创新教育研究,2023,11(8):2339-2345.
2任洁,闫永红.数学文化视域下大学数学课程思政研究[J].教育进展,2023,13(7):4869-4879.

1杨国增,孟红玲,李泽坤.数学文化视角下师范专业高等数学教材改革的探究[J].太原城市职业技术学院学报,2018(3):126-128. 被引量：3
2郭俊.高中英语课程目标中文化意识目标的评析与改进[J].试题与研究（教学论坛）,2021(5):57-57.
3程瑶,马茹茹,宋传静,徐常青.“计算方法”课程思政教学的思考与探索[J].科教文汇,2021(20):78-80. 被引量：11
4杜建平,叶熙,史树有,吴晨.复杂山地页岩气勘探开发技术创新与成效——以昭通国家级页岩气示范区为例[J].天然气工业,2021,41(4):41-50. 被引量：9
5刘涛.从素质教育角度谈小学数学教学[J].试题与研究,2020(15):150-150.
6聂旭云,陈大江,熊虎.以算法为核心的信息安全数学基础教学体系探索与实践[J].大学数学,2021,37(3):59-65. 被引量：1
7马丽娜.关于差分方程教学的一点思考[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2021,37(7):90-93. 被引量：1

数学学习与研究

2021年第22期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部