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新工科背景下数学建模课程思政元素融合的可行性方案研究
被引量:
2
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摘要
为了应对新一轮科技革命与产业变革,新工科建设对数学课程提出了新的要求.数学建模作为联系数学与实践的课程,本身具备各领域的丰富案例.数学建模课程虽然涉及不同领域的模型和算法,但是在解决实际问题的过程中科学方法论的本质是趋于一致的,这是其他数学基础课程无法比拟的优势.本文探讨了如何在数学建模课程中融入数学信仰和科学方法论两个思政体系,以及如何构建思政目标评价体系.
作者
孙玺菁
司守奎
庄丽
机构地区
海军航空大学一院数学教研室
出处
《数学学习与研究》
2021年第22期4-5,共2页
关键词
数学信仰
科学方法论
思政目标评价体系
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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