小学数学潜能生的转化策略研究

在小学数学教学的过程中,潜能生出现的原因就是缺乏良好的思想素养、未能全面掌握基础知识、缺少学习的自信心等.对潜能生进行转化非常重要,是全面提升小学生数学学习能力的重要举措.因此,小学数学教师在课堂教学工作中应结合学生学习和发展的需求,制定完善的教学方案,积极采用具有针对性与有效性的措施转化数学潜能生,增强潜能生的学习能力、学习效果,为后续教育工作的高效化开展提供帮助.