三节班队课,发挥“饭圈文化”正向功能

面对学生屮的“饭圈”现象,与其一棍子打死,不如进行正确疏导。于是,我决定借三节班队课,积极发挥“饭圈文化”的正向功能。一、PK“明星知多少”既然学生的圈子来自明星,我就从明星入手,召开一次主题班队课,让学生都来秀一秀自己对明星有多“粉”。班队课准备过程中,我和小主持人一起设计主持稿,把对“饭圈文化”的正向引导巧妙地“潜伏”其中。