小学数学课堂提问要追求“四度”

古语曾言:“君子之学必好问,问与学,相辅而行者也。非问,无以广识。”课堂提问作为一种重要的教学方式,既可以帮助身心发展还处于不成熟阶段的小学生集中注意力,还可以培养学生的问题意识,进而提高学生的学习能力,帮助其“学会学习”。一个好的提问甚至可以看作是学生们进行意义学习的关键。关于什么是好的课堂提问,本文将从温度、高度、广度、深度等四个“度”来谈。