改“牵”为“驱”——“任务驱动”在高中化学教学中的应用

在当前的高中化学阶段教学中,知识对学生个人能力有着较高的要求,而且要想实现学习效率的真正提升,学生必须要学会运用相关的知识解决实际的问题.然而大部分学生都迫于高考的压力,而被迫地选择机械化记忆的学习模式,不仅影响了学生个人理解能力的发展,也对学生的素养的提升造成的影响.基于此,对高中化学课堂教学形式的转变进行了研究的还希望能够通过任务驱动的模式,让学生更加积极主动地参与到课堂学习中,实现能力的发展.