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基于“稳态与平衡观”的跨学科知识在高中生物教学中的应用被引量：1

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摘要稳态与平衡观是生物学学科核心素养的重要内容,是自然科学课程共有的重要概念.在高中生物知识体系构建和应用中,利用跨学科的共性知识加深对生物学概念的理解,建立稳态与平衡的基本模型,实现对解决生物学问题的灵活应用.

作者刘焕书

机构地区福建省上杭县第一中学

出处《数理化解题研究》 2021年第24期111-112,F0003,共3页

基金福建省龙岩市专家工作室教育科研项目课题“高中生物教学中基于真实情境学生解决问题能力培养的研究”,NO.GZZJ2020-009。

关键词稳态与平衡跨学科高中生物

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

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数理化解题研究

2021年第24期

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