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基于“稳态与平衡观”的跨学科知识在高中生物教学中的应用
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1
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摘要
稳态与平衡观是生物学学科核心素养的重要内容,是自然科学课程共有的重要概念.在高中生物知识体系构建和应用中,利用跨学科的共性知识加深对生物学概念的理解,建立稳态与平衡的基本模型,实现对解决生物学问题的灵活应用.
作者
刘焕书
机构地区
福建省上杭县第一中学
出处
《数理化解题研究》
2021年第24期111-112,F0003,共3页
基金
福建省龙岩市专家工作室教育科研项目课题“高中生物教学中基于真实情境学生解决问题能力培养的研究”,NO.GZZJ2020-009。
关键词
稳态与平衡
跨学科
高中生物
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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数理化解题研究
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