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让课堂“慢”下来--例谈提高初中数学课堂例题教学的有效性被引量：2

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摘要随着我国教育事业的不断发展,教师的课堂教学也越来越受到重视.在初中数学课堂教学中,有学者指出让课堂“慢下来”,提高例题教学在课堂上的有效性,进而推动学生在课堂上对新知识的获取.那么教师在教学的过程中,该如何提高例题教学的有效性呢?这是一个值得教师深思的问题.本文主要针对提高初中数学课堂例题教学的有效性进行探索.

作者季明拓

机构地区江苏省徐州市丰县初级中学

出处《数理化解题研究》 2021年第23期36-37,共2页

关键词初中数学课堂教学例题教学对策

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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2021年第23期

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