基于“宏观辨识与微观探析” 导向下的初中生基本化学观的培养路径--以“宏微—模型—符号”习题为例

随着高中化学核心素养的颁布,如何有效地培养初中生的“基本化学观”成为初中教学的课题.基于“宏观辨识与微观探析”导向下,利用“宏微—模型—符号”习题,培养学生基本化学观,为高中培养“宏观辨识与微观探析”做铺垫.