小学数学课堂情境教学策略

随着我国新课程改革的不断深入,义务教育对小学数学教学提出了新的要求。由此,在教学过程中,教师更加坚持以学生为本的理念,越来越注重凸出学生的主体地位。为了进一步提高学生在课堂上的参与度及对数学知识的学习兴趣,教师提高了对情境教学的重视程度。优质的情境教学模式不仅能吸引学生的注意力,还能提高学生学习数学的主动性,变被动学习为主动学习。基于此,本文对小学数学课堂情境教学策略进行了深入的分析,希望对我国小学数学课堂情境教学的建设有所助益。