基于深度学习理念优化小学数学课堂教学探索

随着课改的不断推进,课堂教学质量问题逐渐得到重视。数学是抽象性学科,让学生经历符号化过程,注重人的逻辑推理等思维品质发展。目前我国小学数学课堂存在开放性不强等问题,解决问题关键是引入新的教学理念。近年来,深度学习概念广泛应用于课堂教学改革中。本文基于深度学习理念,剖析深度学习下小学数学课堂教学现状,提出小学数学课堂深度学习对策。