期刊文献+

例谈高中英语读后续写题型中的读写策略

下载PDF
导出
摘要 读后续写的解题策略是新高考改革以来的热门话题。这一题型对学生思维能力和综合语言应用能力都提出了较高的要求。因此学生想要写出好的续写,就必须掌握正确的解题策略。本文以2021年1月的浙江新高考读后续写真题为例,分析了读后续写题的解题技巧,并提出了具体的读和写的策略。
作者 郭倩
出处 《学苑教育》 2021年第19期87-88,共2页
  • 相关文献

二级参考文献17

  • 1Chen X. The Role of Chinese EFL Learners' Text-based Interest in L2 Writing [ D ].广州:广东外语外贸大学,2012.
  • 2Dobao A F. Collaborative dialogue in learner- learner and learner-native speaker interaction [J]. Applied Linguistics, 2012, 33 (3): 229- 256.
  • 3Mandell P B. On the reliability of grammaticality judgement tests in second language acquisition research [ J ]. Second Language Research, 1999, (1) : 73-99.
  • 4Oller J W Jr. Language Tests at School [M ]. London: Longman, 1979.
  • 5Swain M & Lapkin S. Interaction and secondlanguage learning: Two adolescent French im- mersion students working together [ J ]. The Modern Language Journal, 1998, ( 3 ) : 320 - 327.
  • 6Tyler A. Usage-based approaches to language and their applications .to second language learn- ing [ J ]. Annual Review of Applied Linguistics, 2010, (30) : 270-291.
  • 7Wang C & Wang M. Effect of alignment on L2 written production [ A ]. Unpublished manu- script, 2012.
  • 8王初明.学相伴 用相随——外语学习的学伴用随原则[J].中国外语,2009,6(5):53-59. 被引量:270
  • 9王初明.互动协同与外语教学[J].外语教学与研究,2010,42(4):297-299. 被引量:394
  • 10王初明.外语教学三大情结与语言习得有效路径[J].外语教学与研究,2011,43(4):540-549. 被引量:221

共引文献666

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部