例谈信息技术课堂上的情境创设

巧设问题情境,激活学生创新思维问题是学习的关键所在,提出问题是第一步,而提问的能力,来自于思考和分析。例如,笔者在讲授《制作Fl ash动画》一课时,通过出示如下图的两个例子设计问题情境:如果今天你是授课老师,你将会通过哪些问题导入学习?用换位思考激发学生的提问兴趣。学生思考后,提出了如“形状补间与学过的动画补间在时间轴的呈现上有何不同?”“同样是从左往右运动,呈现不同效果的操作要点是什么?”“形状补间除了改变对象的形状与颜色,还能改变什么?”“能不能实现不同字的动画变化,做一个名字变化的动画?”“我能不能做几个小动物之间的变化动画?”等问题,这些问题就是他们思考并寻找答案的过程。