初中语文深度阅读教学策略刍议

《语文课程标准》明确提出,阅读是学生的个性化行为,要重视学生的阅读感受和体验。因此,初中语文阅读教学中,教师要视学生为教学的主体,促使学生积极主动开展深度阅读,从而达到理想阅读教学效果。深度阅读教学高质高效地开展,教师应严格按照新课改和《课标》要求,引导学生从"文本浅层"深入"文本底层",促使学生在感悟文本内容时形成良好的语感、发散性思维以及语言基础,真正意义上掌控文本的中心思想,构建出直观立体的阅读框架,在熏陶学生文学素养的同时整体提高学生的语文核心素养。