利用艺术监测结果改进课堂教学

艺术学科核心素养理应成为课堂教学改革的指向标,其不仅分别体现在我国音乐和美术的课程标准中,同时也是我国历次艺术教育质量监测的关注要点。但是,从监测结果来看,现实的艺术课堂教学中往往只关注学生审美情趣的培育,而忽视了艺术教学对于学生创新能力、跨文化理解能力以及交流能力培养的重要性。为此,本文提出了艺术课堂教学改革的三个着力点,分别是注重学生表现力呈现的课堂教学策略,基于艺术教育信息化的体验教学以及采取小组学习的合作教学模式,以增强艺术学科教师培养学生核心素养的能力。