摘要
近年来,我校通过"静阅读"和"动课间"两个维度构建起"三维T型"人才培养模式。这种模式兼顾知识学习和能力培养,打破了各学科相互孤立的状态,使学生置身于多元而丰富的"学习场"中,提升了学校教育质量。一、"T型"模式的实施与反思我校借鉴"T型"人才培养模式,围绕"静阅读"与"动课间"两条主线建构学生培养路径。"静阅读"指学科阅读,通过广泛阅读,学习并掌握学科知识和技能,是"T型"模式的水平能力.
出处
《新教师》
2021年第7期23-24,共2页
Teachers Today
基金
福建省电化教育馆2020年度教育信息技术研究立项课题“基于跨学科项目式学习的校园文化建设实践研究”(立项号:KT2001)的研究成果。
