心理护理联合同伴教育对艾滋病患者用药依从性和并发症的影响

Influence of psychological nursing and peer education on medication compliance and complications of patients with acquired immunodeficiency syndrome

目的探究心理护理联合同伴教育对艾滋病患者用药依从性和并发症的影响。方法将2017年5月至2020年5月于山东省公共卫生临床中心接受治疗的120例艾滋病患者随机分为对照组(60例)和观察组(60例)。其中对照组患者给予心理护理,观察组患者给予心理护理联合同伴教育。比较两组患者用药依从性、并发症发生情况和生活质量。结果观察组总用药依从性为91.67%,显著高于对照组的75.00%(P<0.05)。观察组并发症发生率为5.00%,低于对照组的20.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组精神支柱、社会关系、心理情况和生理情况各项生活质量评分均显著高于对照组(P值均<0.05)。结论心理护理联合同伴教育用于艾滋病患者可有效改善其用药依从性,降低并发症发生率,提高生活质量,效果较好,推荐临床推广使用。