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“现代小先生制”:让数学学习真实有效——“认识百分数”教学案例思考
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摘要
随着核心素养指向的新课程改革的不断推进,构建生本课堂的不断深入,"教学相长"更为宽广的意义引起了教育者对课堂的反思。"现代小先生制"就是基于"教学相长"理念而产生的一种课堂教学的新范式。本文以"认识百分数"这节课为例,阐述教师立足学生知识起点,以多种维度的"现代小先生"进行切入,通过"我收集""我研究""我提问"三大板块活动来展开"现代小先生制"课堂教学实践,让数学学习真实有效。
作者
宋慧
机构地区
江苏省无锡市育红小学
出处
《小学教学研究》
2021年第16期37-39,共3页
基金
江苏省基础教育前瞻性教学改革一类重点实验项目“现代‘小先生制’·课堂教学转型实践研究”的研究性成果。
关键词
“现代小先生制”
多种维度
课堂实践
真实学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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小学教学研究
2021年 第16期
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