学困生转化理论研究

数学学困生是教学中存在的一个特殊群体,他们对数学学习不感兴趣,缺乏数学思维和创造精神,影响了班级整体数学学习效果。因此,研究数学学困生的转化策略,具有现实意义。文章分析了小学数学学困生的成因,结合学困生的心理、知识结构等因素,研究了转化学困生的有效策略。