针对特殊生的项目式教学个案研究

STEM教育是跨学科整合了科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)内容与技能的教学方法。在《中国STEM教育白皮书》中明确规定了STEM教育是培养所有学生综合素质的载体。特殊生作为学习中特殊的群体,有很大一部分融入班集体较为困难,因为他们缺乏自信。在一次偶发的事件后,笔者开始关注到STEM项目式学习在学生成长中起到的积极作用。