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发展性阅读障碍儿童的配对联想学习缺陷的实质

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摘要 众多研究表明,发展性阅读障碍儿童在视觉-语音配对联想学习上表现出稳定的缺陷。这种缺陷的实质是什么?文章针对这一问题,对相关的理论假设和研究证据进行了梳理,并对未来研究方向提出了一些建议。
作者 董琼 孙丹丹
出处 《科技视界》 2021年第22期96-98,共3页 Science & Technology Vision
基金 安徽省哲学社会科学规划青年项目研究成果(AHSKQ2015D103)。
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参考文献2

二级参考文献40

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共引文献25

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