基于核心素养的高中数学单元整体教学设计

本文以《三角函数》为例,通过分析高中数学教学现状和进行单元整体设计的价值,提出高中数学单元整体教学设计的策略,即制定合理的教学目标、利用数形结合优化教学设计、借助逻辑推理建立知识结构,期望能够以此促进学生数学学科核心素养的培育,实现学生的全面发展。