构“真实”之课堂促“德行”之共长--小学《道德与法治》教材中地理题材的教学策略

《道德与法治》课程是小学阶段的一门重要学科,对于小学生的成长和发展来说具有不可替代的价值和作用,但课程中有许多地理题材内容与学生实际生活存在距离,需要教师在教学中展开“艺术性”的教学设计。因此,教师在教学实施时要着重聚焦学生“真”生活,强化学生“真”体验,解决学生“真”问题,努力构建道德与法治“真”课堂。