初中生党史学习教育综合探究活动设计--以遵义会议精神学习为例

教师以学科课堂为阵地,以综合探究活动为形式,将党史融入课堂,与学生一起在学科知识背景下进行诵读、分析、感悟、思辨与探讨,不仅让党史贴近学生生活,更能充分挖掘学科育人价值。教师可以通过综合探究活动的开发与实践,引领学生在活动中学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。