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借助图示思维 加深课文理解——统编教材五年级下册第六单元“思维的火花”教学
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摘要
语文学习的要义是培养思维。教师可依据语文要素的编排,聚焦文本逻辑,运用表格、图示、思维导图搭建知识结构框架,使人物思维过程可视化,加深学生对课文内容的理解,进而提升学生的思维能力和思维品质。
作者
夏永恒
机构地区
湖南省安化县教师发展中心
出处
《语文教学通讯》
2021年第28期58-60,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
统编教材
图示思维
序列编排
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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语文教学通讯
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