同伴协作推进教师团队建设的校本实践

构建协作的同伴关系,可为教师专业成长助力。江苏省淮安市淮阴实验小学教师在团队建设过程中,逐步形成了“师徒”“教研”“学习”等多种形式的同伴关系。在这样一些不同形式、不同层次的伙伴关系中,教师自身的专业发展与团队的整体发展形成和谐共振的效果。