科学课巧用DIY教具有效提升学生思维能力

俄国教育学家乌申斯基说过:“儿童一般是依靠形象、色彩、声音和触觉来思考的。”在小学科学的日常教学活动中,教师经常会根据学生的需求自制教具来辅助教学。精心设计、巧妙搭配、适时呈现这些教具,有利于启发学生产生思路或设计出解决问题的方案,让学生在有限的时间内,完成思维由低到高的飞跃。本文分析了现阶段DIY教具设计和使用存在的问题,并且针对问题提出了三种解决策略,可以有效促进学生思维能力的提升。