多样化教学 提高学生科学探究能力

小学科学是以实践为主的课程,重在培养学生的动手操作与探究能力,以激发他们的创新精神,提高他们的创造力。但在目前的教学中,科学课堂较为形式化,多以教师讲述和演示实验为主,学生处于被动地位,他们独立思考、自主操作的机会较少,这在很大程度上抑制了学生学习的积极性与主动性,导致他们为学习而学习,课堂效率较低。鉴于此,在新课改背景下,教师应树立以学生为本的课堂教学理念,并采取创设情境、设置疑问、小组合作、课外实践等多样化的教学策略,培养学生的探究能力,实现科学综合素养的提升。