基于学生综合思维培养的高中地理课堂主题式教学探究——以《“我们一起闻稻香”的自然地理环境差异性》复习课为例

自新课程改革以来,培养学生的地理核心素养和综合思维显得尤为重要。基于此,本文主要探讨了高中地理课堂中构建主题式教学的基本框架,提出了培养综合思维的有效途径。