收获小练笔

《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。""要珍视学生独特的感受、体验和理解。"纵观当前阅读教学,存在口头交流和朗读至上的问题,常常出现君子动口不动手,课堂上见得多是你说、我说、他说,而忽视了让学生动笔的情况,导致阅读意义狭义化,以及听、说、读、写的割裂。